思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程，文化育人是提升思政教育实效性的重要路径。盐城工业职业技术学院以“行走的思政课”为载体，坚持实践导向，打破课堂围墙，贯通思政小课堂与社会大课堂，探索出一条从理论认知到实践转化、从文化传承到文化创造、从被动接受到主体觉醒的育人路径，走出了具有高职特色的文化育人新路子。 以文化人的关键是让文化真正融入学生生命经验。传统思政课堂以知识传授为主，学生与文化的接触仅停留在文本理论层面，难以内化为情感认同与行为自觉。文化本质是实践性存在，唯有通过参与、体验与创造，才能从外在知识形态转化为内在生命经验。
盐城工业职业技术学院构建“行走的思政课”实践教学体系，坚持理论与实践结合、学校与社会衔接，引导学生深入乡村、社区、红色教育基地、生态保护区和企业一线，开展理论宣讲、实践考察与志愿服务。这种有明确育人目标的文化实践，让学生在真实场景中感知地方文化、理解国家发展、体悟时代责任。
学校将实践教学纳入人才培养方案，与盐城大纵湖湿地公园、阜宁红色遗存保护利用中心等共建社会实践基地，近年来获得江苏省大学生暑期社会实践活动多项荣誉。盐城工业职业技术学院马克思主义学院参与盐城市大中小学思政课一体化建设联盟，联合相关单位开展“青讲青听”宣讲比赛暨信仰公开课，让学生在实践中深化文化认同。
“行走的思政课”重构了育人空间。传统课堂封闭单一，剥离了知识与生活的联系，学校通过构建多元实践基地，打破空间边界，让文化从抽象概念变为可触摸、可感知的现场。
盐城拥有红色铁军文化、白色海盐文化、绿色生态文化和蓝色海洋文化“四色文化”资源，学校将其创造性转化为育人资源，引导学生在行走中实现从旁观者到体验者、传承者的转变。在新四军纪念馆，学生通过沉浸式体验理解新四军革命精神的时代价值；在黄海湿地，实地考察体悟生态发展理念。学校获批党员教育实境课堂示范点，推动红色资源与思政教育深度融合。
同时，学校将行走延伸至企业一线，开展高校党组织对接产业链党组织行动，与金风科技、金贸集团等企业深化党建共建。学生在企业实践中接触产业文化、职业素养与创新精神，学习劳动精神与工匠精神，在多元社会关系中丰富和塑造自我。
文化育人的核心是确立学生主体性，若学生始终被动接受文化，难以成长为具有文化自信和创造活力的个体。盐城工业职业技术学院通过组建学生宣讲团、开展大学生讲思政课、举办“青讲青听”比赛等，让学生从听众变为主讲。
学生在准备宣讲时，需将理论话语转化为青年话语、生活话语，这本身就是文化再创造。他们走进基层，用通俗语言讲述党的创新理论、中华优秀传统文化和家乡发展变化，在获得认可中生长出文化认同感与自信心。学校指导学生获得全国高校大学生讲思政课公开课展示活动二等奖，彰显了学生文化主体的成长。
学校将思政内涵融入传统技艺、艺术教育、技能竞赛和文化活动，引导学生将个人追求与国家发展、民族传承相结合。依托各类平台，学生表演的《不要怕》获江苏省第七届大学生艺术展演小合唱甲组特等奖，多个项目在全国、省级竞赛中获奖，体现了文化育人“在继承中创新、在创新中发展”的理想状态。
盐城工业职业技术学院的探索表明，文化育人关键在于实现三个转化：从知识传授向生命体验、从单向灌输向双向互动、从被动接受到主动创造的转化。高职院校需兼顾职业教育特色与文化育人使命，“行走的思政课”为高职院校提供了可复制、可推广的路径，唯有让文化建设植根实践，才能造就具有时代精神、民族品格、创造活力的新的文化生命体，为中国式现代化贡献力量。
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